Polska szkoła przestaje istnieć

"Sekwencja wydarzeń będzie zapewne następująca. Jeśli lokalne szkoły specjalne zostaną zamienione w SCWEW, co ma nastąpić w 2025 r. , to we wrześniu wszyscy zastaną w szkole nową rzeczywistość, w której większość dzieci niepełnosprawnych znajdzie się w szkołach rejonowych blisko swego miejsca zamieszkania.(...) Po tej operacji prowadzenie lekcji, więc też nauczanie przedmiotowe stanie się bardzo utrudnione lub niemożliwe. Nastąpi znaczny wzrost agresji i konfliktów klasowych. Dzieci niepełnosprawne nie będą w stanie realizować programu, dzieci sprawne nie będą mogły ze względu na nieuchronny chaos. Pretensje będą zgłaszali rodzice i jednych, i drugich. Wtedy inkluzjoniści przystąpią do realizacji jednego z dwóch właściwych celów Edukacji Włączającej, czyli likwidacji podstaw programowych i podręczników.
(...)Obecnie istniejąca podstawa programowa, wymogi edukacyjne, oceny, podręczniki zostaną frontalnie zaatakowane przez inkluzjonistów jako przyczyny chaosu w szkołach. Będą oni dowodzić, że te stare rozwiązania nie pasują do rozwoju nauki, są dyskryminujące, stresujące oraz utrudniają integrację i edukację wysokiej jakości. Prawdopodobnie rok po zmianie szkół specjalnych w SCWEW powstanie nowa podstawa programowa, dostosowana do klas zróżnicowanych, czyli na poziomie uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu głębokim. Podręczniki zostaną odrzucone jako sprzeczne z prawem wszystkich dzieci do równościowej komunikacji. Trudne teksty będą bowiem niezrozumiałe dla uczniów z niektórymi zaburzeniami, zostaną więc zastąpione przez nowe teksty – proste w czytaniu i rozumieniu, tworzone już w ramach programu „Czytam i wiem”. Proste równoważniki zdań ze schematycznymi rysunkami i dużymi, wyraźnymi czcionkami zapobiegną dyskryminacji w komunikacji szkolnej, będą bowiem dostępne dla wszystkich. Wszystko w szkole będzie musiało spełniać standardy dostępności dla możliwie wszystkich dzieci, także niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu głębokim, więc zadania robione na lekcjach staną się wspólnym polem uwagi dla uczniów sprawnych i niepełnosprawnych intelektualnie.

Fragment artykułu Bartosza Kopczyńskiego Jak zlikwidować szkoły specjalne. Zwykłe zresztą też
Dziękuje @NASZ_HENRY

Wczoraj gościliśmy w @WiemyXYZ Pana Bartosza Kopczyńskiego z Ruchu Ochrony Szkoły. Ta synteza dotycząca zmian w Edukacji, zaplanowana na dziesięciolecia, zabrzmiała jak dobre sci fiction, czy kolejny "spiseq" wymyślony przez nawiedzonych Katolików czy Prawaków.
Tylko, że to juz się dzieje. Szkoły inkluzyjne, przemoc, minimum programowe, wtórny analfabetyzm mamy już w krajach Europy Zachodniej. Czas na Polskę, a forsowane zmiany przez Lewacką idealnie wkomponowują się w tę groteskę i samounicestwienie.

Dlatego tak bardzo mi zależy, aby te informacje, od Pana Bartosza Kopczyńskiego, dotarły do jak największej ilości osób. Część nauczycieli nie chce tego przyjąć do wiadomości. Niech przynajmniej zapoznają się, jaka ma być ich rola w tym procesie, bo wychodzi na to, że będą pełnić funkcję unijnych kapo nadzorujących dzieci i ich rodziny, z zagospodarowanym czasem prywatnym. Oczywiście odwieczne pytanie - Gdzie są rodzice? 

Także zapraszam do odsłuchania:
- na Twitterze - pod tym linkiem 
- na Youtubie - pod tym linkiem 

Zachęcam również do obserwowania Ruchu Ochrony Szkoły. To inicjatywa społeczna. Można dołączyć i walczyć o polską szkołę:
- serwis Ruch Ochrony Szkoły
- na Twitterze - pod tym linkiem

Podrzucam również link, aby zapoznać się z niektórymi dokumentami, które omawiał Pan Bartosz Kopczyński
- strona Towarzystwo Wiedzy Społecznej

Pozdrawiam 🙏